障害児の教育方針転換へ向けて [ブータン]
【抄訳（www.DeepL.com/Translator（無料版）翻訳を筆者編集）】
カルマ（匿名）は、自閉症の子どもを持つ母親である。息子は12歳で、チャンガンカ初等中等学校（CLSS）の特別教育ニーズ（SEN）／インクルーシブスクールで学んでいる。
カルマは他の親と同じように、息子とその将来にとってベストであることを望んでいる。しかし、神経学的な障害を持つ息子は、他の子どもたちのように普通の教室で対応することができない。CLSSのインクルーシブ・スクールは、彼が教育を受けられる唯一の場所なのだ。
カルマは、インクルーシブスクールで学ぶ子どもたちは、14歳を過ぎると学校からの移動を求められると指摘する。「14歳という年齢は、子どもたちにとって十分な年齢ではありません。特に自閉症の子どもたちは、他の人と同じペースで学んだり、自立したりすることができないからです」
彼女は、CLSS学校当局が移行年齢を16歳まで延長したことを教えてくれた。「自閉症児の面倒をみてきた親としては、この年齢ではまだ十分ではありません。20歳になるまで延長して、10年生の証明書をもって卒業できるようにしたい」と語る。
《後半に続く》
